小学校3年生版 生活と算数の結びつけ方の具体例

算数は家庭で教えられることがほとんど。

家庭でのベースがあって、学校・塾での机上の勉強が加わると強いです。

生活に結びつけて、算数を教えるにはどうしたらいいのかを考えて見ました。

単元ごとに生活と算数の結びつけ方

割り算

配膳。ミニトマトを4人家族の皿に分ける。1皿何個になると思う?結果、何個だったか。(ミニトマトは例。アメ玉とかでもいい。)
ミニトマトは例。アメ玉とかでもいい。

水のかさ

牛乳パック(1L)、ペットボトル500ml、2Lなどを買い物するときに話す。1L=1000mLを定着させる。

dL(デシリットル)は生活にあまり登場しない。d(デシ)は10分の1(1/10)という意味。弟子だけに、10分の1?

足し算・引き算

小銭を使って計算。自分のお小遣いの計算をしたり、駄菓子屋で100円ギリギリ買い物をするゲーム(100円超えたら自分の小遣いから、100円以内ならおごりなど)

大きい数

お金。1万円札、5千円札、千円札がある。大きいお金を数えたり、払ったりする機会があるといい。ニンテンドースイッチ買うときなど、大きな買い物をするときにはチャンス。

時計

日常生活で。今何時?4時にサッカーあるけど後何時間何分?じゃあ分にすると?東京行くけど3時間後につくよ。何時?

ストップウォッチで遊ぶ。

長さ

巻き尺で測る。自分の体。宅配便のダンボールの大きさ測って、メルカリで何かを売って発送する。(大きなお金と、長さが両方理解できる)学校までは○○kmある。それは○○mでもある。(kmの長さの体感する)マラソンにでる。リビングの広さ、大型電化製品・家具かうときに一緒に選ぶ。長さみて、ここにはいるかな?

トランプやるときに家族でハンデをつける。妹はポイント2倍とか。

大きな数の掛け算

324✕5とかだったら、約300円が5個。だから1500円ぐらい。と概算(がいさん)の感覚を持つ。大外しはしない。繰り上がりでミスるなら、小2の簡単な繰り上がりの計算の問題。

お金に置き換えるのがポイント。数字に実体をもたせる。

表とグラフ

ゲームの攻略本とか?日常で出てくる表やグラフを読み解く。

重さ

自分の体重測ったり、料理を一緒にしたり。あとは買い物。肉を○○g買ってきて、とか。

箱の形

サイコロを作ってみる。牛乳パックを切り開いて、リサイクルにだす。ピタゴラスというおもちゃで遊ぶ。

文章題全般

絵・図(線分図、面積図)を書く。計算式を書くことにこだわらなくていい。

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