館山市の学習塾ランゲージ・ラボラトリーの小学生の英語（小学4～6年生）

暗記に時間をさいていて、
重要な地頭の良さを小学生のときに
鍛えきれていないから。

だから、単純な暗記はできる。

時間をかけてきた分の貯金はある。

でも、その貯金って案外すぐに底をつきます。

暗記型で単語を大量に暗記する。

確かに英検の早期合格には有利です。

意味がわかんなくても、
単語がわかればなんとなく正解できるから。

でも、それってちょっと難しくなると通用しなくなります。

英語をガッツリ学んできていると、
学校の授業でやることがなくなります。

例えば、中学英語の最初はアルファベット。

アルファベットの授業のときに退屈。

英文の読解。

簡単すぎて退屈。

学校の英語の授業は流してやって、
だんだん聞かなくなって、
だってわかるし、
意味ないし。

でも、学校の授業のレベルを変えることはできない。

オール公立で高校まで行く子が多い館山市で、
英語に時間をかけて、
すごく先までやって、
学校で学ぶことが何もない。

小6で英検3級取得者は、こっちの応用授業…。

そんなのないですからね。

学校英語の授業は年140時間。
3年で420時間。

その時間をムリに小学生でやる必要ってあります？

小1～6。

週2時間の授業＋週2時間の宿題。
週4時間×50週＝200時間。

6年間で1200時間。

それだけかけて英検3級を取得。

でも、他の科目や、色んな事に通用する基礎的な頭の良さが育ってなくて、
ただただ英単語の暗記量が多いだけ。

もしもそうなったとしたら悲劇ですよね。

中1で1時間英語の授業をしたとしましょう。

すると、早期英語組は1201時間の累計英語勉強時間になります。

中学からスタート組は、
1時間です。

1201時間 vs 1時間。

ものすごい差です。

ですが、1年の終了時。

1340時間 vs 140時間。

こうなってくるとだいぶ差がつまってきます。

中学の定期テストでは、
両者とも90点。

下手すると、
早期英語組は70点。

地頭いい中学スタート組は90点なんてこともあります。

• 学校で勉強する分を計算して残しておく。
• 暗記に時間をさくのではなく、頭そのものをよくすることに時間をさく。
  （とくに小学生）

が重要なのかと思います。