【小学生算数】学校の教科書から選んだ算数良問集で、考える力を養っています

小学生の算数ではこんなことをしています!

小池てっぺい

我ながら、メチャクチャいい授業をしていると思います! 笑

では何をしているのか?実際に見てみましょう。

小4の算数の例

当塾で使用している小4の良問集より。

式がパッとわからない。適当にかけたり割ったりするだけじゃ答えの出ない問題です。

このように2ステップあります。なので、意味を考えないとできません。

小5の算数の問題の例

ほかにも例をあげます。

当塾で使用している小5の良問集より。

こんな感じの問題。

最初からできる子はほとんどいません。

かけるの?わるの?

文章題であっても、今は小数の掛け算の単元だからかければいい。そんな立式の仕方をしてきた子たちはチーンとなっています。

小池哲平

まずは線分図をかくんだよ。

そうするとわかってくる。

線分図を書きます。

すると、だいたい答えは 3.いくつか かな〜?とあたりがつきます。

図をかく。そして計算式をじっくり考える、という本来の手順になります。

よくある算数の授業の問題点

計算多すぎ…

計算問題が8割、文章題が2割。計算問題の比重が大きすぎて、みんな算数=計算と勘違いをします。テストをしたときに、計算ができる子が点数がとれる配点となっています。

文章題の意味ないじゃん…

また文章題問題も「今は掛け算だから、この数字とこの数字をかければいい」と考えている子も多く、もはや文章題問題として意味をなしていません。

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小池哲平
千葉県の白浜町出身。安房高校→慶應義塾大学(経済)→リクルート→SLL。 高校時代学年でブービーから慶応大学に合格した勉強の仕方を伝授。だらしない僕にもできた勉強方法。誰にでもできるように高い再現性を持ったメソッドをみなさんに広めたいと思います。

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