そんな数字ありえる？

速さの問題を解いていて、
A. 車の時速 18000km

→夢の乗り物！館山から東京まで一分もかからない？

比の問題を解いていて、
A. できあがったコーヒー牛乳は 0.001ml

→1滴ぐらい？アリさんが飲むのかな？
（ちなみに1滴0.04mlらしいです）

平均の問題。140cmのAくんと127cmのBくんと…
A. 平均身長は372cm

→巨人かな？平均って「真ん中」ってことだからつきぬけるのはおかしいんだけどなぁ。

数字に実体がない感じ。
計算だけがフワフワとある感じがします。

数字に実体をもたせる

速さは車の中で教える

では数字に実体をもたせるには、日常生活の中で算数を教えるといい。

速さなら、遠出をしたときに「まだー？後どれぐらいかかるの？」と言われたときがチャンス。
（しめしめ、速さを我が子にしこむチャンスがきたぞ。）

カルピス作るときに比を教える

比や数量を表す単位（ml、L、dl）なら、コーヒー牛乳やカルピスを作るときがチャンス。

1：2の比率で作ったカルピスは濃すぎ！300ml作るのに原液100mlも使ってもったいないし。

じゃあ最強のカルピス作るには何：何の比率がいいかな？と盛り上がりながら学べそう。

ブックオフのセールで百分率(%)を教える

割合なら、年末年始はブックオフ20%オフのときマンガを買いにいけば、%にでくわす。（割合もわかるし、マンガよんで読解力もみがけるし一石二鳥！）

生活と算数は家でしかできない

「生活する道具」として算数を使うようになれば、机上の勉強より実体をともなった勉強ができます。

そして「生活と結びつけた算数」は学校や塾ではできない、家庭の中だけのものですよね。

（料理しているとき、遠出するときに、そのチャンスがやってくるのだから）

年末年始…ふだんより我が子と一緒にいる時間が長いこのときに、いろいろ仕込むチャンスですね！