生活と算数を結びつけて考えたい

目次

そんな数字ありえる?

速さの問題を解いていて、
A. 車の時速 18000km

→夢の乗り物!館山から東京まで一分もかからない?

比の問題を解いていて、
A. できあがったコーヒー牛乳は 0.001ml

→1滴ぐらい?アリさんが飲むのかな?
(ちなみに1滴0.04mlらしいです)

平均の問題。140cmのAくんと127cmのBくんと…
A. 平均身長は372cm

→巨人かな?平均って「真ん中」ってことだからつきぬけるのはおかしいんだけどなぁ。

数字に実体がない感じ。
計算だけがフワフワとある感じがします。

数字に実体をもたせる

速さは車の中で教える

では数字に実体をもたせるには、日常生活の中で算数を教えるといい。

速さなら、遠出をしたときに「まだー?後どれぐらいかかるの?」と言われたときがチャンス。
(しめしめ、速さを我が子にしこむチャンスがきたぞ。)

カルピス作るときに比を教える

比や数量を表す単位(ml、L、dl)なら、コーヒー牛乳やカルピスを作るときがチャンス。

1:2の比率で作ったカルピスは濃すぎ!300ml作るのに原液100mlも使ってもったいないし。

じゃあ最強のカルピス作るには何:何の比率がいいかな?と盛り上がりながら学べそう。

ブックオフのセールで百分率(%)を教える

割合なら、年末年始はブックオフ20%オフのときマンガを買いにいけば、%にでくわす。(割合もわかるし、マンガよんで読解力もみがけるし一石二鳥!)

生活と算数は家でしかできない

「生活する道具」として算数を使うようになれば、机上の勉強より実体をともなった勉強ができます。

そして「生活と結びつけた算数」は学校や塾ではできない、家庭の中だけのものですよね。

(料理しているとき、遠出するときに、そのチャンスがやってくるのだから)

年末年始…ふだんより我が子と一緒にいる時間が長いこのときに、いろいろ仕込むチャンスですね!

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この記事を書いた人

学習塾業界12年の教育の専門家。千葉県館山市でハイレベル層に向けた学習塾を運営。生徒の90%以上が安房高校以上に進学。4児の子育て中。
【経歴】安房高校→慶應義塾大学経済学部→リクルート→ランゲージ・ラボラトリー。
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