【小/中学生】自分で考えようとしない子が変わる瞬間

10秒で答えが浮かばなければ即死。

すぐに諦める。

考えることをせずに、てっとりばやい方法を聞く。

似たような質問に、

がある。

これらの質問は、自分で考える気がありません、という点が共通している。

この子たちにすぐに教えてみたこともある。

「この場合はこうだよ。」「こう考えるといいよ。」

ますます依存度が高まり、考えようとしなくなる。これじゃできるようにならない。

こんな自分で考えない子どもたちも、自分で考えるようになる。

算数は式を使わないといけないという思い込み

どうしても式をたてることありき。

数字をあてはめて試してみようとできない。

算数は、「式をたてなければならない」という間違った思い込みをしている子は多い。

そういう子は融通がきかなく、見たことのあるパターン問題しかとけない。

それも、直近3ヶ月以内の問題でないと、

となる。

それはそのはず。

意味を考えていないため、記憶は3ヶ月しかもたない。

算数は、数字を当てはめて具体的に考えればいい

20分後。ようやく式でとくことを諦めた。

そして、数字を積極的に当てはめて、正解を探すようになる。

しかし、ここでまた2パターンに分けることができる。

ヤミクモに全パターン試す子と、意味を考え法則を見つけようとする子だ。

最初はヤミクモでいい。試さないよりマシだ。

そのうち偶然に「アレ？」と気がつく瞬間がある。

なんかこうやるといけるぞ。

そこで意味を考え法則を見つける子に変わることができる。

算数は必勝法を編みだすゲームだ

1問に10分かかっていた子も、必勝法を編みだすと1問1分でスイスイすすむようになる。

この様子を見ている僕は、これが浮かぶ。

そう、勉強は必勝法探しだ。パターン暗記はつまらない。パターン暗記をしている人は早晩伸び悩む。

とくに算数/数学は必勝法探しゲームだ。

考えることに夢中になっている子は、説明しようとする嫌がる

秋山さんのように、集中して深く考える小学生たち。

だんだんとこうなってくる。この感じを引き出すのが小・中学生の算数の目的だ。

ここには依存心はない。

自立している。

算数の必勝法をみつけるのは楽しい

同じくてんびん問題だが、

猛烈な勢いで自分の見つけた法則を嬉しそうに話す。

それも一人だけじゃなくて、俺も！私も！

と次々に話し出す。

問題をといている様子を見ると前のめりになり、プリントに釘付けになっている。

とけるとガッツポーズをする子もいる。

子どもたちを秋山さんにするための手順

① よく考える必要のある良問を用意する

② 問題をといている様子をみて、