勉強にノートはつきもの。ノートの使い方がいいと成績上げやすいです。ノートの使い方を勉強してみましょう。
授業ノート
能動的に授業を受けるために
ノートはなぜとるのか？まずはそこから考えてみましょう。
授業ノートは先生の話を理解するために書きます。何もかかずに先生の話を聞くのは退屈です。受け身になりやすい。だからノートをとるのです。
あれっ？先生はこう言っているけど、この場合どうなるんだろ？と考えながらノートをとります。
板書にないことも、重要だと感じたことはメモをとっていきます。
板書（ばんしょ）：黒板にかいてあること
見返すために
ノートには参考書のまとめページにない良さがあります。それは授業を受けながら自分で作ったという経験。
記憶には経験（体験）が関連しています。そのときの空気感・時間帯・先生の雰囲気など、勉強の内容以外のものとセットになって記憶されます。
「あのとき先生はああ言ってたなー」と体験とともに思い出されます。
演習ノート
ムダなことはしない
問題文を写すなど、ムダな作業はしないことです。意味ないです。時間のムダ。
素早く書く
問題を解くことが目的なので、字は素早く書きます。トメ、ハネ、ハライはいらないです。誰かに見せる用のものではありません。
演習ノートは自学ノートを使う
自学ノート（1Pノート）で演習をするといいと思います。あっという間に1日のノルマが終わることでしょう。（10分前後。）
復習ノート
復習ノートは自学ノートを使ってやるといいと思います。なので、自学ノートは、演習ノートと復習ノートをかねるんですね。
一問一答を作る
ここからは復習用のノートです。
1冊をカンペキに。3周繰り返す。当塾に通う生徒は何度か聞いたことがあるこの言葉。これを実践するためのノートの使い方です。✕の問題だけの一問一答をつくるのです。
左に問題、右に解答という感じ。右はかくして何度も解くことができます。
もちろん単語カードでもOKです。
過去の勉強とつなげる（整理ノート）
中1のときに出てきたアレと、中2で習うアレがゴチャゴチャ。そんな単元があると思います。
そんなときに、整理ノートを作ってみるとおもしろいです。違いが明らかになります。
マインドマップ
マインドマップを活用すると、つながりを考えて頭を使いながらノートを作りやすいです。
中心にテーマを書いて、端に行くほど具体になっていきます。授業でやったこともありましたね。
テキストを見ながらマインドマップを書くもよし、何も見ないで思い出しながら書くもよし。
マインドマップはつながりを理解しやすいです。また抽象・具体をいったりきたりできるので記憶しやすいですよ。
ドラゴン桜でも紹介されていましたね。（メモリーツリーという呼び名でしたがマインドマップの一種です。）
メモリーツリーはドラゴン桜7巻に出てきます。
マトリクス（表）
混乱しやすい分野はマトリクスノートがおすすめ。マトリクスは、2×2とか、4×3とかの表のこと。下図をみるとわかりやすい。
ただただキレイにまとめるだけではなく、共通点・違いを自分の頭で考えることがポイント。
例えば、鎌倉時代の金剛力士像、東大寺南大門の共通点ってなんだろう？
スケールの大きさ？力強さ？
授業中によくいう話ですけど抽象化ですよね。
そして、他の時代と対比してみるんです。
抽象化：共通点をぬきだしてまとめること
対比：比べること
平安は、こんなに華やか。
平安は貴族の時代で華やか。鎌倉は武士の時代で力強いほうがかっこいい。価値基準が変わったんだな。そんな感じで、自分で考えながらまとめていくんです。それが楽しいんです。ただ先生の言ったことを暗記しているだけはつまらない。
地図ノート
地理は、地図ノートがおすすめ。
つなげるノートを効果的なものにするには、ただ写すのではなく自分で考えることが重要。感じた疑問や、抽象化したことを、どんどんと付け加えていこう。
イメージがわかないものがググってみるといい。
こんなノートのとり方は危険
字にこだわりすぎ
トメ、ハネもしっかり書いて、魂を込めて文字を書いている。習字？書道？読めない字は困りますが、過度にキレイに書くのはスピードをそこなうことが多いです。
復習しやすい見やすいノートを作ることが目的です。
定規使いすぎ
筆算を例にあげます。最初は、列をそろえるために、行をそろえるために定規を使うのはわかります。でもフリーハンドでサッとかけるようならないと、筆算がなんだかめんどくさいものになってしまいます。
ある程度なれてきたら、定規はさっさと卒業したいところ。
自分で図を書いて考えるときにも、フリーハンドでさっと書けないと、図を書くことがなんだかめんどくさくなってしまいます。
色ペン使いすぎ
色ペンをたくさん持って、パンパンなペンケースで、カラフルなノートづくりを始める生徒たち。
そうなると、先生の授業のスピードについていけず「待ってください」と言ったり、次の話をしているのにまったく聞いておらず、黒板に残っているも文字を今だに書き写している状態。話を聞くのが一番大事ですよね。
色は赤と青で十分。多くても緑を加えた三色。
色が多すぎるとどの色を使うか迷い、スピードが遅くなります。
何が強調したいのかわからなくなり、見にくいノートができます
一文字一文字見すぎ
板書に「三角形の内角の和は180°」と書いてあって、それを手元のノートに写すとします。
理想は一度前を見て、ノートに一気に「三角形の内角の和は180°」と写すこと。
でも、なんども首を上下させて、「三」「角」「形」と書く人もいます。1字、1字文字を写している感じ。
単語がぶつ切りになっていて、どんな話かまったくわかっていないでしょう。
見やすいノートはどう作る？
見出し、カタマリ、余白がキーワードです。
自学ノートはどうする？
授業用のノートと自学ノートは考え方が違います。
自学ノートについてはこちら↓
