英検3級の勉強のポイント

明るい塾の机で、館山中の制服を着た中学1年の女子が英語のノートにすらすらと書き進め、自信のある笑顔を見せているイラスト。「英検3級の勉強」「ライティングで点を稼ぐ」「型を覚えれば満点も」の文字。
  • 中1が2名英検3級に合格
  • 中2が2名英検3級に合格。

英検早期合格は、勉強=暗記になりがちなので、ちゃんと理解をしながら勉強を進めていくのは前提。

英語を暗記でやっている子は危ない(英検の早期合格が危ない理由)

その上で、合格するためのポイントがある。

3級に限らず、申し込んでから受かるまでの順番は館山の英検対策にまとめました。

目次

英検3級は、ライティングで点数を稼ぎやすい

昔はなかったが5年前ぐらいから導入されたライティング。40語程度での自由英作文。採点基準が甘く、多くの人が満点を取れる。しかも配点が高い。しかし、まったく対策していない子は白紙になってしまう子も多い。ここはちゃんと対策をするといい。

  • 型を覚えること。
  • 英文にしやすい日本文をつくること。
  • よく英作文でミスるポイントの理解をすること
    • 冠詞、時制、SVのある文をかく

短時間の練習でけっこう伸びるので対策しないともったいない。ツを教えたら、実際に書かせる。
で、それを添削する。3回分ぐらい書いて添削を繰り返せばそれなりになる。

英検3級の問題を推測できるようにしておく

例えば、

カッコに入るものは?
I read ( ).

なら、何か読むもの。

カッコに入るものは?
I eat ( ).

なら、何か食べるもの。動詞と目的語(動詞の相手になるもの)の関係性って推測のてがかりになる。でも意外とこれを使ってない子が多い。

実際、英検3級の問題になるとこんな感じ↓

英検3級の問題。This shirt doesn't ( ) me.の空所に入る動詞を4つから選ぶ

なんか、わかる単語をツギハギして物語を創作する子がいる。

英検3級の問題に、わかる単語だけ訳してcollectを選んだ生徒の書き込み

シャツが小さい。大きいのを集めてきてよ。ってことで4!

・

・

・

いやいやいや。

英検3級の問題で、主語に「は」、meに「に」を付けて「このシャツは私に〜しない」と読む書き込み

まずはさ、主語に「~は」つけるんだよね。

「このシャツは」

次に目的語。「~を」「~に」が基本だよね。

「私を」「私に」

動詞とのつながりで「を」「に」にすればいい。

で、否定文だから、~しない。

「このシャツは私を~しない」

「このシャツは私に~しない」

ね。

で、選択肢をみないでさ、
「~」に入りそうな言葉を
まず日本語で考えるんだよね。

「このシャツは私には似合わない」

とかありそうじゃん?

で、初めて選択肢をみる。

「このシャツは私に〜しない」と読んだうえで、fight・fit・keep・collectの選択肢を見る段階の問題

1シャツは私と戦う

やばい。どんなシャツだよって。

2fit

シャツは私にフィットする。

これじゃん。

3シャツは私をキープする。

逆ならいいけどさ。

私はシャツをキープする。

取り置き、みたいなね。

でも This shirtが主語だから、「は」がつくのは
シャツのほうだからさ。

(結構、ここできてない子います。早期英語で単語暗記組)

4も同じだよね。

シャツは私を集める。

おかしいでしょ?

英検3級の問題で、空所の前後だけを読めば解け、後ろの文は関係ないことを示した書き込み

うしろの部分なんか、全然関係ないじゃん。

Certainly.とか知らなくても大丈夫だし、
I’dってなんだ?
単語を知らないからできません。
っていう子もいるけど、
今回は関係ないよね?

たしかに。

そう、大事なことわかった?

主語に「は」つけて、目的語に「を」「に」つけて訳すことじゃない?

「私はシャツを集める」って、
主語と目的語入れ替えちゃう単語ツギハギくんになってるとやばいよ。

とまあこんな具合だ。

主語、動詞、目的語。
文型とか、文の役割という。

中1の最初に習うが、
そこがグラグラのまま来てしまうとまずい。

英検3級のリスニングは、英検4級、5級ほど簡単じゃない

英検4級、5級のリスニングは超簡単。そのノリでいると、失敗することがある。だから、最低1回はリスニングもやっておきたい。なお、英検の過去問はweb上に公開されているが、解説がない。だから、解説をしてくれる人がいないなら、解説のある問題集をかった方がいい。リスニングの練習は、一人でやるのがおっくうなもの。だから、英検3級の勉強をしている子もリスニングは放置しがち。

なので塾の授業でやるといい。ウチの塾でもやっている。

その際に、ムダな放送を飛ばしたり、2回放送のところを1回放送にしたりと、レベルに応じて変化させながらやる。アドビオーディションというソフトを使い音声の波形を見ながらやる。

自分1人でやると、解説含め50分かかるものが、
塾でやれば半分以下の時間でやれる。

この記事を書いた人

小池哲平のアバター 小池哲平 ランゲージ・ラボラトリー塾長

ランゲージ・ラボラトリー塾長、東進衛星予備校 館山校オーナー。安房郡白浜町(今の南房総市白浜町)に生まれ、白浜中から安房高校へ。高2で学年82人中81位まで落ちたところから、浪人して慶應義塾大学経済学部に合格しました。リクルートで4年働いたあと2011年に1993年開校の塾を先代から引き継ぎ、2015年から館山で小中学生を教えています。2026年卒の中学3年生は33名中8名が学年1位。志学館高校のSS特待には3年続けて合格者を出しています(2024年4名・2025年5名・2026年6名)。東進館山校は2026年の共通テストで平均+218.4点(千葉県内1位)。館山・南房総の高校入試を、塾で見てきた事実と数字で書いています。
塾長のプロフィール ランゲージ・ラボラトリーについて

目次