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読書以外に国語力を鍛える方法はない?できれば、楽しくて、遊びながら国語力を鍛えたい。そんなご要望に応える方法をご紹介します。家族で遊べて自然と国語力が鍛えられるゲームです。
わが家と塾の授業で使っているゲームから、カードゲーム3つ(カタカナーシ・語彙の王様・くもんの四字熟語カード)と、道具は国語辞典だけでできる「辞書を引いていいしりとり」を紹介します。


国語力は超重要なスキルですが、読書以外になかなか家庭で取り組めるものがありません。
ずっと探していたのですが、コレはすっごくいいですよ。
カタカナ語を使わずに、説明してそれを当ててもらうゲーム。
が身につきます。
塾長 小池哲平カタカナ語をたくさん覚える、というのも効果の一つですが、何より説明する力、説明を理解する力がつきます。
例えば、ドリブルというカードだった場合。
説明する人球をける運動の中で、球をすすめるための技!
だったときに、技が最後なので、「球をける運動の中で、球をすすめるための~」は技をくわしく説明している部分ですよね。(修飾語といいます)だから、技で考えなきゃいけないのに「球をける運動…」

サッカー!
みたいなことがよくあります 笑 これはAI読みですね。文章として聞けていなくて、出てきている単語から連想しているだけ。そこで一緒にやっているお父さん、お母さんが「最後が重要なんだよ。」と説明してあげれば、言葉に鋭くなります!
日本語は一文を短くしたほうがわかりやすいです。最後に重要な情報が来ますので。
結論は傘を持ってきませんでした。なんですけど、なかなか結論が出てこない喋り方を小さい子は良くしますよね。カタカナーシやっていると最後が重要なんで、一文を短くして最後まで言い切るクセをつけられます。

球をける運動の中で-、点数をとるために-、相手の人がいっぱいいるけど-そのなかを前にすすめるために-・・・・

わかった!パス!
じれったくなって説明途中に回答をいいましたが、本当はドリブルでした。フルバージョンの説明を聞いてみましょう↓

球をける運動の中で-、点数をとるために-、相手の人がいっぱいいるけど-そのなかを前にすすめるために-、球を前にすすめるために自分ひとりで球を前にちょこちょこ蹴りながらすすめること。
日本語は最後に重要な情報がでてくる。だから最後まで早く言い切ったほうがいい。ゲームをしながらアドバイスをしたり、自分が説明する場合に実践してみせるといいと思います。
塾長 小池哲平球をける運動の技の一種です。
相手は、サッカーの技…だから、シュート、パス、ドリブル、オーバーヘッドキック、ヘディング…などサッカーの技の候補をうかべます。
塾長 小池哲平球を前にすすめるために、自分ひとりでやる技です。
前にすすめる→パス、ドリブルとしぼりこめます。自分ひとり→ドリブル、と確定できます。
短くわかりやすくしゃべれる、結論から言えるってなかなか小中学生だとできないですよね。
自分の子どもたちと話していても、なかなかここがうまくいかないなーと思ったときに、カタカナーシで遊びながら改善できそうでワクワクしています。
カタカナーシをやっていて、そもそもそこに出てくるカタカナ語を知らないというケースがあります。そんなときには語彙力を増やすチャンスで、ゲームをしながら説明をしていくのですが、それだけだとなかなか定着しません。なので、マンガでわかるカタカナ語本を買うといいです。我が家でもやっていて、なかなか本を買えばいいと気がつけずかなり遠回りしました(ずっと言葉で説明してました)
ゲームで興味を持ち、学びにつなげるのって勉強の王道パターンですよね。他にも、歴史ゲーム→歴史に興味を持ちマンガへ→もっと深く知りたくなり本へ、どんどんと深掘りしていくパターンってよくあります。遊び→学びへの転換パターンとしてマンガも非常におすすめです!
ただ遊ぶだけでなく、プレゼン力を高めるコツの説明、実際に練習するロープレ、カタカナーシの難しい語彙を覚えるための独自プリントなどの付加価値をつけたコンテンツをご提供しています。授業の中身は、この記事の後半「当塾では国語授業にゲームを取り入れています」で、実際のスライドを見せながら紹介します。



条件をかけ合わせて、該当する言葉を言うゲームです!カタカナーシに似ていますが、カタカナーシにあきたときにこれをやっています。上の例なら、キャベツとかですかね?語彙力が楽しく磨かれますし、発想力も重要です!






くもんの国語系のカルタは安定のよさ。これは四字熟語カルタですが、なかなかレベル分けの感覚もいいですし、説明文もいいですね。6割ぐらい知っている四字熟語があり、知らない四字熟語も絵と漢字を見ればなんとなく想像がつきます。


1集と2集に載っている四字熟語はこんな感じ。1集は基礎って感じなので、お子さんのレベルに応じて、2集から買うのもいいと思います。


文字だけの本を読むのはしんどい。マンガなら読めるというお子さんも多いですね。うちの子もマンガを読みまくっています。1日4冊ぐらいは読んでいるんじゃないでしょうか?文字を読むことへの抵抗感がなくなりますし、語彙力、文章力が磨かれています。学びと遊びの中間として、マンガは非常におすすめです。



塾の授業に以上のゲームを取り入れています。読解力、語彙力を鍛えることに力を入れて、中学、高校の大事な基礎力を育成しています。


普段どんな授業をしているの?当塾の授業のテーマの1つ。プレゼン力(説明力)を磨くコンテンツを、実際に使っているパワーポイントの一部をお見せしながら、解説します。

小学生がよくやるやつ。一文が長くて最初から順番に説明するパターン。うちの子どももよくこんな感じではなします 笑 まあかわいいんですけど、余裕がないときに聞いているのはしんどいです。

こんなふうに伝えたら短くてわかりやすくないですか?結論を短くいう。そして理由、という順番。次はケースを想定してみんなだったらどう言う?というロールプレイ。



起こった出来事を順番に最初から全部説明していますね-。
実際に、授業中でも、妹がうんちを漏らしたくだりを入れて説明したくなっちゃう子が多かったです。

まあ、本当は電話で遅れたわけでなく、電話をキッカケとしてお母さんが塾があることを忘れたからですものね。

まずまずいい感じですよね。必要な情報はある感じがします。時間に余裕があれば聞けるかな、という感じ。

これぐらい簡潔でもいいですよね。事実をしっかり伝えられていますし、聞きやすいです。

短い説明をすると、相手が「ん?」となることもあります。相手の反応をみて説明を追加できるとなおいい感じですね-!たいてい授業で短い説明、結論から、と言うと、簡潔になりすぎちゃうこともあります。

さあ、ここまで学んだプレゼンの技術をゲームで練習します。つかうゲームは写真のカタカナーシです。
カタカナ語を使わずに、お題のカタカナ語を説明するゲームです。プレゼンの良い練習になりますね-。最初は何回かあまり説明せずにやるんです。自分で考えてほしいから。でも何度かやったらコツを少し教えてみます。例えばお題が「ドリブル」だったとき、よくこうなります。

日本語は最後が重要ですよね。「前にちょこちょこ蹴りながらすすめること」っていう部分です。でもこの説明だと、途中で「サッカー」とか、「パス」とか、答える子が多いです 笑 結論までたどり着いていない。

こうやって一文を短くして、情報を追加していくのはどうでしょう?結論となる最後(例. 技の一種)まで聞きやすいですよね。もちろんサッカーの中の技というと、シュートとか、パスとか、ドリブルとか色々あるので、追加説明の中でどんどん絞っています。


自分がこう説明したら、相手はなんて想像するでしょう?相手の視点を持ちながら説明できたら一流のプレゼンターになれますね。

ここでは、相手の予想しているワードをボウズくんが予想して、他の選択肢を削れるような説明を追加しています。相手視点をもてている好例です!ただ単にゲームをやるだけでなく、ゲームは伝えたいことを伝えるための手段。学びになる説明、ロールプレイと連動して効果を2倍にも、3倍にもふくらませることができます。

お子さんによって語彙力がバラバラです。8割はすっとわかって、2割知らない程度なら、ゲームをしながら同時に語彙力を鍛えられますが、半分しかわからないと語彙の勉強をしたほうがいいです。当塾では、カタカナーシの語彙リストを作り、プリント化して、語彙力強化も行っています。語彙リスト作るの大変でした-!(6時間かかりました。)でもカタカナーシに出てくるカタカナ語は小4~中3にはなかなか良い難易度ですよ。生活に頻繁にでてくる語彙ばかりだから、変な先取りにもならず日常生活に活かせます。
高速学習ができるように一問一答プリント化して授業内でも扱います。
といったりきたりしながら、お子さんに本当に身につけてほしいプレゼン力(物事をわかりやすく伝える力)を身につけています。もちろんプレゼン力をつけるというのはたくさんあるコンテンツの中の一部です。いずれ他のコンテンツもご紹介していきます。
塾長 小池哲平ただ遊んでいるだけではなく、塾ならではの付加価値(プレゼン力を学ぶ説明コンテンツ&ロープレ、知識をつける語彙リストと演習プリント)をつけて授業を行っています。
ご興味があれば体験にお気軽にいらしてください。
家で語彙を増やすなら、道具は国語辞典1冊で足ります。2020年、長男が小1のころ、わが家では車の中でたまにしりとりをしていました。僕がよくやるのは「ル攻め」です。カール、ネパール、カマル(カレー屋さんの名前)と「ル」で終わる言葉ばかり返すと、長男はルーレット、ルビーと答えたあと、言葉に詰まりました。そこで、ルールを1つ足しました。
塾長 小池哲平辞書つかってもいいよ。
長男は国語辞典を開いて「ル」で始まる言葉を探し、「るい」と答えました。同じ種類のもの、という意味の「類」です。次の番でも、また「るい」。同じ言葉はだめだよと言うと、こう返ってきました。
長男さっきの「るい」とちがうよ。野球のるいってこと。一塁、二塁の。
同じ音でも意味の違う言葉(類と塁)があることに、自分で気づいています。最後には「類書」(中身や形式が似た本)まで出てきました。大人でもあまり使わない言葉です。

辞書を「勉強の道具」から「しりとりに勝つための道具」に変えると、子どもは自分から辞書を引きます。長男はこのあともしばらく辞書をながめて、変わった言葉を探していました。
辞書は自宅でないと使えません。車の中では辞書なしの「ル攻め」、家では辞書を引いていいしりとり、と場所で分けると続けやすくなります。
| ゲーム | 鍛えられる力 | 使いどころ |
|---|---|---|
| カタカナーシ | 説明する力・説明を最後まで聞く力・カタカナ語 | カタカナ語の8割がわかれば、遊びながら覚えられる |
| 語彙の王様 | 語彙力・発想力 | カタカナーシにあきたとき |
| くもんの四字熟語カード | 四字熟語 | 1集が基礎。レベルに応じて2集から |
| 辞書を引いていいしりとり | 語彙力・辞書を引く習慣 | 道具は国語辞典だけ。車の中は辞書なしで |
| マンガ(番外編) | 文字を読む抵抗感をなくす・語彙力 | 文字だけの本がしんどい子に |
語彙力・読解力を高めることはメチャクチャ重要ですが、読書だけでなくこういうゲームもいいですね。
というのが、国語力を鍛えるのにおすすめです。





月10冊読書(漫画は0.1冊カウント)や、語彙力系ゲームで楽しく学ぶことがおすすめです。
「カタカナーシ」というゲームがおすすめです。カタカナ語を使わずに、お題となる言葉(単語)を説明してそれを当ててもらうという内容です。
カタカナーシです。日本語は文の最後に大事なことが来るので、説明する人は一文を短くして最後まで言い切り、当てる人は説明を最後まで聞かないと答えられません。出てきた単語から連想するだけの「AI読み」をやめて、文を最後まで読んで意味をつかむ練習になります。
カタカナーシ(8才以上)、語彙の王様、くもんの四字熟語カードです。カタカナーシに出てくるカタカナ語は、小4から中3にちょうどいい難しさです。お金をかけずに始めるなら、国語辞典を引いていいしりとりから始めてください。
中学生にもカタカナーシが合います。出てくるのは生活でよく使うカタカナ語なので、覚えた言葉がそのまま日常で使えます。知らない言葉が半分あるなら、先に語彙リストや一問一答で覚えてから遊ぶと楽しめます。
ランゲージ・ラボラトリーの授業ではカタカナーシを使います。先にスライドで「結論から言う・簡潔に言う・相手の反応に合わせて足す」を説明し、ロールプレイで練習してから、ゲームで試します。ゲームだけで終わらせず、説明と練習とつなげると効果が大きくなります。
カタカナーシが要約に近い練習になります。いらない情報を削り、大事なことを短く言い切らないと当ててもらえないからです。起こったことを最初から順番に全部話してしまう子に、特に向いています。
国語辞典を引いていいしりとりです。「ル」で終わる言葉を続ける「ル攻め」で言葉に詰まったら、辞書を開いてよいことにします。知らない言葉に出会えるうえ、「類」と「塁」のように同じ音で意味の違う言葉にも気づけます。
ランゲージ・ラボラトリー塾長、東進衛星予備校 館山校オーナー。安房郡白浜町(今の南房総市白浜町)に生まれ、白浜中から安房高校へ。高2で学年82人中81位まで落ちたところから、浪人して慶應義塾大学経済学部に合格しました。リクルートで4年働いたあと2011年に1993年開校の塾を先代から引き継ぎ、2015年から館山で小中学生を教えています。2026年卒の中学3年生は30名中8名が学年1位。志学館高校のSS特待には3年続けて合格者を出しています(2024年4名・2025年5名・2026年6名)。東進館山校は2026年の共通テストで平均+218.4点(千葉県内1位)。館山・南房総の高校入試を、塾で見てきた事実と数字で書いています。
塾長のプロフィール ランゲージ・ラボラトリーについて